Fizyka
Zasady oceniania
1. Wstęp
Program nauczania fizyki realizowany jest w wymiarze 2 godz. tygodniowo w kl. 7 i 8
Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości określone programem nauczania. Wykaz wiadomości i umiejętności podawany jest do wiadomości uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego.
2. Cele oceniania
- Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciami edukacyjnymii postępami w nauce.
- Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
- Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
- Dostarczanie rodzicom, opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
3. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności
- Sprawdziany
- Kartkówki
- Wypowiedzi ucznia (odpowiedzi, aktywność)
- Prace domowe (ustne, pisemne)
- Praca na lekcji (wykonywanie doświadczeń, pokazy)
- Prace długoterminowe (referaty, pomoce dydaktyczne)
- Konkursy.
4.Kryteria wg których oceniane są poszczególne obszary aktywności
1. Sprawdziany i kartkówki:
Sprawdziany służą sprawdzaniu wiedzy i umiejętności uczniów po opracowaniu danego działu fizyki. Zadania w tych sprawdzianach są dobierane zgodnie z zaplanowanymi osiągnięciami ucznia zawartymi w programie nauczania. w każdym semestrze przewidziane są 2-3 sprawdziany.
Kartkówki (10 - 15 minutowe). Ocen z kartkówek nie poprawia się. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawę kartkówki, bądź zadania domowego z których uczeń otrzymał ocenę niedostateczną w szczególnych przypadkach (choroba ucznia, prośba wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły). Termin poprawy uczeń uzgadnia z nauczycielem.
2. Wypowiedzi ustne:
- Uczeń oceniany jest z trzech ostatnich tematów
- Kryteria oceny ustnej:
a) bezbłędna, samodzielna, wykraczająca poza program - ocena celująca
b) bezbłędna, samodzielna, wyczerpująca - ocena bardzo dobra
c) bezbłędna, samodzielna, niepełna - ocena dobra
d) z błędami, samodzielna, niepełna - ocena dostateczna
e) z błędami, z pomocą nauczyciela, niepełna - ocena dopuszczająca
f) nie udzielenie prawidłowej odpowiedzi - ocena niedostateczna
Nie każda odpowiedź musi być oceniana.
3. Prace domowe:
Prace domowe mogą być: indywidualne krótkoterminowe z lekcji na lekcję ( wykonywanie samodzielnie zadań i ćwiczeń) lub długoterminowe (np. referat, opracowanie zagadnienia, wykonanie pomocy dydaktycznej, projektu).
4. Aktywność ucznia to aktywność na lekcji w postaci:
- zaangażowania w pracę na lekcji ( lub jej brak)
- udziału w dyskusji
- wypowiedzi w trakcie rozwiązywania nowych problemów
Szczególną formą aktywności są referaty
Referaty niesamodzielne oraz bez podania źródeł nie będą sprawdzane, a w przypadku skopiowania cudzej pracy uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.
Aktywność ucznia może być oceniana znakiem "+"
"+" uczeń może uzyskać za:
a) aktywny udział w lekcji
b) aktywny udział w pracy grupy rozwiązującej problem, zadanie,
c) wykonanie doświadczenia
d) rozwiązanie typowego zadania domowego
e) rozwiązanie zadania domowego "dla chętnych"
f) wyszukanie i zaprezentowanie informacji zdobytych z różnych źródeł
g) zrobienie prostego przyrządu do doświadczeń fizycznych wykonywanych na lekcjach
h) rozwiązanie problemuo niewielkiej skali trudności.
Ustala się, że za cztery znaki "+" uzyskuje się ocenę bardzo dobrą
5. Praca doświadczalna
Formą aktywności uczniów na lekcji jest praca doświadczalna. Ocenianiu podlega
- eksperymentowanie w toku lekcji
- pomysł, inicjatywa i sposób przeprowadzenia doświadczenia
- zaangażowanie w pracę grupowąpodczas przeprowadzania doświadczeń
- opracowanie wyników doświadczenia
6. Konkursy: oceniane jest miejsce, które osiągnął uczeń oraz jego praca włożona w przygotowanie się do udziału w konkursie.
5. Zasady oceniania
1. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły - termin i forma zaliczenia do uzgodnienia z nauczycielem.
2. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej. Zakres materiału obowiązujący na sprawdzianie jest przedstawiany na lekcjach powtórzeniowych.
3. Ocenę ze sprawdzianu uczeń moze poprawić Poprawa odbywa się w ciągu dwóch tygodni od rozdania prac i tylko jeden raz. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika.
4. ocenę pozytywną ze sprawdzianu wystawia się tylko za pracę samodzielną (bez tzw. ściągania)
5. Kartkówki mogą być nie zapowiedziane.
6. Oceny z prac pisemnych mają decydujące znaczenie przy wystawianiu oceny śródrocznej lub rocznej.
7. Dwa razy w semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji.( nie pisze niezapowiedzianej kartkówki, nie jest pytany i nie ma sprawdzanej pracy domowej).
8. Udział z powodzeniem w olimpiadach i konkursach to podstawa do oceny celującej.
9. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. Uczeń w przypadku nieobecności w szkole powinien zeszyt uzupełnić.
10. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzenia prac pisemnych w ciągu 14 dni, poinformowania uczniów o ocenie oraz pokazanie prac uczniom, omówienia ich i ustalenia sposobu dokonania poprawy błedów.
11. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne wystawiane są z ocen cząstkowych. Oceny te nie muszą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
12. Ocena roczna jest oceną podsumowującą osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym.
13. Uczeń, który otrzymał półroczną ocenę niedostateczną, powinien uzupełnić braki w wiedzy i przystąpić do sprawdzianu poprawkowego w terminie ustalonym przez nauczyciela.
14. W przypadku gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu poprawkowego, otrzymuje ocenę niedostateczną.
15. Uczeń, który był nieklasyfikowany na pierwsze półrocze, powinien przystąpić do sprawdzianu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym przez nauczyciela.
16. Zakres wymagań na sprawdzian klasyfikacyjny obejmuje wiadomości i umiejętności ze wszystkich poziomów
17. W przypadku gdy uczeń z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do sprawdzianu klasyfikacyjnego, otrzymuje ocenę niedostateczną.
18. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywanych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązuje zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
6. Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:
a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń który:
* posiada wiadomości i umiejętnościwykraczające poza program nauczania
* samodzielnie wykorzystuje wiadomości w sytuacjach nietypowych i problemowych (np. rozwiązując dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudnosci, wyprowadzając wzory, analizując wykresy)
* formułuje problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk i procesów fizycznych
* wzorowo posługuje się językiem przedmiotu
* udziela orginalnych odpowiedzi na problemowe pytania
*swobodnie operuje wiedzą pochodzącą z różnych źródeł
*osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i poza szkolnych
* sprostał wymaganiom na niższe oceny
b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
* w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe
* zdobytą wiedzę stosuje w nowych sytuacjach, swobodnie operuje wiedzą podręcznikową
* stosuje zdobyte wiadomości do wytłumaczenia zjawisk fizycznych i wykorzystuje je w praktyce
* wyprowadza związki między wielkościami i jednostkami fizycznymi
* interpretuje wykresy
*uogólnia i wyciąga wnioski
* podaje nie szablonowe przykłady zjawisk w przyrodzie
* rozwiązuje nietypowe zadania
* operuje kilkoma wzorami
* interpretuje wyniki np. na wykresie
* potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne, przeanalizować wyniki, wyciągnąć wnioski, wskazać źródła błędów
* poprawnie posługuje się językiem przedmiotu
* udziela pełnych odpowiedzi na zadawane pytania
* sprostał wymaganiom na niższe oceny
c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
* opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (mogą wystąpić nieznaczne braki)
* rozumie prawa fizyczne i operuje pojęciami
* rozumie związki między wielkościami fizycznymi i ich jednostkami oraz próbuje je przekształcać
* sporządza wykresy
* podejmuje próby wyprowadzania wzorów
* rozumie i opisuje zjawiska fizyczne
* przekształca proste wzory i jednostki fizyczne
* rozwiązuje typowe zadania rachunkowe i problemowe, wykonuje konkretne obliczenia
* potrafi sporządzić wekres
* sprostał wymaganiom na niższe oceny
d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
* opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania (występują tu jednak braki)
* stosuje wiadomosci do rozwiązywania zadań i problemów z pomocą nauczyciela
* zna prawa i wielkości fizyczne
* podaje zależności występujące między podstawowymi wielkościami fizycznymi
* opisuje proste zjawiska fizyczne
* ilustruje zagadnienia na rysunku, umieszcza wyniki w tabelce
* podaje podstawowe wzory
* podstawia dane do wzoru i wykonuje obliczenia
* stosuje prawidłowe jednostki
* udziela poprawnej odpowiedzi do zadania
* podaje definicje wielkości fizycznych związanych z zadaniem
* językiem przedmiotu posługuje się z usterkami
* sprostał wymaganiom na niższą ocenę
e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
* ma braki w wiadomościach i umiejętnosciach określonych programem, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia
* zna podstawowe prawa, wielkości fizyczne i jednostki
* podaje przykłady zjawisk fizycznych z życia
* rozwiązuje bardzo proste problemy przy wydatnej pomocy nauczyciela
* potrafi wyszukać w zadaniu wielkości dane i szukane i zapisać je za pomocą symboli
* językiem przedmiotu posługuje się nieporadnie
* prowadzi systematycznie i starannie zeszyt przedmiotowy
f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
* nie opanował tych wiadomości i umiejętnosci, które są niezbędne do dalszego kształcenia
* nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych
* nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
Nauczyciel fizyki: Elżbieta Kowalczyk