INNOWACJE

 

Procedura wprowadzania innowacji pedagogicznej

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

 „ Aktywna przerwa”
 

Autorami innowacji pedagogicznej oraz opiekunami są Małgorzata Skwira i Robert Salwin,
nauczyciele wychowania fizycznego w Zespole Szkolno – Przedszkolnym w Prażmowie.

Czas trwania innowacji od lutego 2025r. do maja 2025 r.
 

• W zajęciach uczestniczą uczniowie klas IV – VIII, zgodnie z harmonogramem obiadów uczniów.
• Aktywne przerwy  realizowane są podczas dwóch długich przerw 20-minutowych 
  w wybrany dzień tygodnia.

Myśl o realizacji innowacji pedagogicznej w szkole powstała w wyniku obserwacji uczniów w trakcie przerw oraz rozmów z uczniami. Innowacja pedagogiczna
 „Aktywna przerwa” zakłada zmniejszenie  niebezpiecznych zachowań  takich jak np.
bieganie po korytarzu, pomoc w rozładowaniu napięcia, stworzenie warunków do aktywnych działań, czynnego odpoczynku, nauki poprzez zabawę  oraz  zintegrowanie uczniów 
z różnych zespołów klasowych. Będą mieli również możliwość zaspokajania naturalnej potrzeby ruchu poprzez wykorzystywanie sprzętu sportowego. Realizując innowację postaramy się stwarzać takie sytuacje, aby każde dziecko mogło wykorzystać swój potencjał rozwojowy. Innowacja zakłada zorganizowanie zajęć podczas dwóch długich przerw
20-minutowych  w wybrany dzień tygodnia. Każda aktywność została podzielona na grupy
w celu przygotowania 
i zorganizowania odpowiednich działań.

Innowacja "Aktywne przerwy" została opracowana zgodnie z obowiązującą podstawą programową kształcenia ogólnego. Przeznaczona jest dla uczniów naszej szkoły, którzy chcą aktywnie spędzać przerwy międzylekcyjne i zachęcać innych uczniów do tego. Różnorodność gier i zabaw wpływa na intelektualny rozwój uczniów, uczą, integrują i dbają o prawidłowy rozwój fizyczny.

Celem zajęć organizowanych w czasie przerw lekcyjnych jest:

a)  oddziaływanie wychowawcze poprzez:

• wdrożenie uczniów do przestrzegania zasad współżycia zespołowego, kształtowanie samodyscypliny,
• rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie i bezpieczeństwo swoje

oraz kolegów,

• kształtowanie potrzeby podporządkowania się uczniom określonym regułom gier
  i zabaw poprzez ukazywanie negatywnych skutków nieprzestrzegania ustalonych zasad,
• propagowanie zasad „czystej gry” (fair play),
• przeciwdziałanie zjawiskom patologicznym,
• rozwijanie wiary we własne siły, przełamywanie lęków i obaw,
• rozbudzanie zainteresowań aktywnością ruchową, motywowanie do aktywności ruchowej w wybranej (ulubionej) dziedzinie,

b) kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku

c) kształtowanie właściwości koordynacyjnych ze szczególnym naciskiem na precyzję        rytmiczność i celowość ruchu

d) kształtowanie umiejętności ruchowych przydatnych w grach sportowych

e) rozwijanie i utrwalanie zainteresowań sportowych uczniów poprzez wpajanie zasad
    i techniki wykonywania ruchu

f) wdrażanie uczniów do regularnego uprawiania ćwiczeń fizycznych

.Messenger_creation_3BFA199B-7FEE-435F-B8C3-CDCCD60BD538.mp4