INNOWACJE
Innowacje w roku szkolnym 2025/2026
„ Emocje w działaniu”- innowacyjne podejście do nauczania uczuć.
Autorem innowacji pedagogicznej oraz opiekunem jest Katarzyna Król- nauczyciel współorganizujący w Zespole Szkolno- Przedszkolnym w Prażmowie.
Czas trwania innowacji: od lutego 2026 r. do czerwca 2026 r.
W zajęciach biorą udział uczniowie klasy III B.
Innowacja „ Emocja w działaniu” będzie realizowana podczas zajęć kreatywnych dwa razy w miesiącu.
Innowacja pedagogiczna „Emocje w działaniu” została stworzona z myślą o wsparciu uczniów w rozwijaniu kompetencji emocjonalnych. Program ten integruje naukę o emocjach z codziennymi zajęciami edukacyjnymi, oferując wychowankom angażujące, interaktywne i praktyczne doświadczenia. Poprzez opowieści, zabawy, eksperymenty i refleksje, uczniowie uczą się rozpoznawać różne emocje, rozumieć ich przyczyny
i skutki, a także wyrażać je w sposób odpowiedzialny i empatyczny.Moja innowacja opiera się na sześciu głównych rozdziałach emocjonalnych przygód: radości, smutku, złości, zazdrości, spokoju oraz nadziei i odwagi. Każdy rozdział jest starannie zaprojektowany, aby dostarczać dzieciom narzędzi do radzenia sobie z emocjami i wspierać ich w budowaniu zdrowego, zrównoważonego podejścia do życia emocjonalnego.
Wierzę, że dzięki temu programowi dzieci nie tylko lepiej zrozumieją siebie i innych, ale również zyskają solidne podstawy do budowania szczęśliwego i pełnego życia.
Cel główny innowacji:
Głównym celem innowacji „Emocje w działaniu” jest wsparcie dzieci w rozwoju kompetencji emocjonalnych poprzez integrację nauki o emocjach z codziennymi zajęciami edukacyjnymi, w celu:
- rozwijania umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji.
- budowania świadomości emocjonalnej i empatii wobec siebie i innych.
- nauki skutecznych strategii radzenia sobie z trudnymi emocjami.
- wzmacniania poczucia własnej wartości i pewności siebie.
- promowania zdrowych relacji społecznych i umiejętności rozwiązywania konfliktów.
- tworzenia bezpiecznego i wspierającego środowiska do eksploracji emocji.
- wspieranie dzieci w rozwijaniu umiejętności regulacji emocji.
Katarzyna Król
INNOWACJA PEDAGOGICZNA
„AKTYWNE PRZERWY”
Autorzy innowacji:
Małgorzata Skwira, Robert Salwin
Osoby wdrażające innowację:
nauczyciele wychowania fizycznego
Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji:
marzec 2026 r. – maj 2026 r.
Miejsce realizacji:
Zespół Szkolno–Przedszkolny w Prażmowie – sala gimnastyczna
Rodzaj innowacji:
metodyczno-organizacyjna
1. Uzasadnienie wprowadzenia innowacji
Innowacja pedagogiczna „Aktywne przerwy” stanowi kontynuację działań realizowanych
w poprzednim roku szkolnym, które zostały wprowadzone w odpowiedzi na rzeczywiste potrzeby uczniów związane z koniecznością zwiększenia aktywności ruchowej w ciągu dnia szkolnego. Dotychczasowa realizacja innowacji spotkała się z bardzo dużym zainteresowaniem uczniów
oraz pozytywnym odbiorem ze strony społeczności szkolnej. Przeprowadzona ewaluacja, rozmowy oraz ankiety wykazały, że uczniowie chętnie uczestniczą w aktywnych przerwach
i wyrażają wyraźną potrzebę kontynuowania tej formy aktywności. Kontynuacja innowacji ma na celu dalsze wspieranie uczniów w prawidłowym rozwoju fizycznym, emocjonalnym
i społecznym oraz zapewnienie
im bezpiecznego i atrakcyjnego sposobu spędzania czasu podczas przerw międzylekcyjnych.2. Cele innowacji
Cele główne:
- zwiększenie aktywności fizycznej uczniów podczas przerw międzylekcyjnych,
- rozładowanie napięć emocjonalnych i nadmiaru energii,
- poprawa samopoczucia oraz koncentracji uczniów na kolejnych lekcjach.
Cele szczegółowe:
- kształtowanie nawyku aktywnego spędzania czasu wolnego,
- poprawa relacji rówieśniczych i współpracy w grupie,
- ograniczenie zachowań konfliktowych i niepożądanych podczas przerw,
- promowanie zdrowego stylu życia.
3. Adresaci innowacji
Adresatami innowacji są uczniowie Zespołu Szkolno–Przedszkolnego w Prażmowie, którzy dobrowolnie uczestniczą w aktywnych przerwach.
4. Opis innowacji i sposób realizacji
Innowacja polega na organizowaniu aktywnych przerw na sali gimnastycznej pod opieką nauczycieli wychowania fizycznego. Podczas przerw uczniowie mają możliwość udziału w różnorodnych formach aktywności ruchowej, dostosowanych do ich wieku, możliwości oraz potrzeb.
Formy aktywności obejmują m.in.:- gry i zabawy ruchowe,
- ćwiczenia ogólnorozwojowe,
- zabawy zespołowe,
- elementy sportów rekreacyjnych.
Zajęcia prowadzone są w sposób bezpieczny, z zachowaniem zasad fair play i kultury osobistej.
5. Metody i formy pracy
- metoda zabawowa,
- metoda ćwiczeń praktycznych,
- praca indywidualna i zespołowa,
- elementy rywalizacji sportowej.
6. Przewidywane efekty innowacji
- poprawa kondycji fizycznej uczniów,
- zmniejszenie napięć emocjonalnych i liczby konfliktów,
- poprawa koncentracji i gotowości do nauki po przerwach,
- wzrost integracji uczniów i poprawa atmosfery w szkole,
- utrzymujące się duże zainteresowanie uczniów aktywną formą spędzania przerw.
7. Ewaluacja innowacji
Ewaluacja innowacji przeprowadzona zostanie poprzez:
- obserwację zachowań uczniów,
- rozmowy z uczniami i nauczycielami,
- ankiety ewaluacyjne skierowane do uczniów.
Wyniki ewaluacji posłużą do oceny skuteczności innowacji oraz podjęcia decyzji o jej dalszej kontynuacji w kolejnych latach szkolnych.